综合实践活动课程的有效实施综合实践活动是《九年义务教育课程计划(试行稿)》规定的必修课。保障综合实践活动课程实施的真正的课程创新必须是课程文化的变革，综合实践活动课程的实施策略以整合为策略，我们把综合实践活动课程的实施作为课程建设的重点，综合实践活动课程对学校、教师和学生来说，自由度最大，课程空间最广，课程实施最灵活。
1、如何制定学校综合实践活动整体实施方案
学校综合实践活动的实施1。指导思想我们将继续以深化基础教育课程改革为契机，以全面发展学生综合素质为重点，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。全面贯彻综合实践活动指导纲要精神，促进学校和教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。以校本教研为基础，以教师成长为基础，注重课程实施的有效性、课程开发的多样性、综合实践活动的个性化和多样化；着眼于学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的教育功能。
2、论述综合实践活动的实施步骤
综合实践活动就其具体内容而言有多种格式，但总的来说包括以下几个方面:活动设计、小组活动记录、个人资料收集表、小组活动成绩报告单、学生评价表、活动总结报告，由六部分组成。简要阐述了以下七个方面:1 .活动设计:实施活动时参考的总方案。
提高学生的认知水平，如调查当地畜禽主要传染病的原因等主题。2.活动目标:活动要达到的教育目标，可包括能力目标、方法目标和情感目标，如畜禽重大传染病调查目标。3.调查方法:问卷调查、访谈、资料搜索、网上查阅、动手操作等。4.实施过程:(1)
3、如何在综合实践活动课中实施德育教育
论综合实践活动课程中的德育渗透：综合实践活动课程是一个与其他学科有本质区别的新的课程领域，是我国基础教育体系的结构性突破。它和其他学科一样，对学生的思想道德教育有着不可推卸的责任。那么，在综合实践活动课程中，如何处理好课程与德育的关系，将知识的获取、能力的培养和思想道德教育的加强有机地结合起来，从而有效地达到学科育人的效果呢？
因此，在综合实践活动教学中，教师必须重视情感的培养。首先是培养学生的爱心。爱是做人最基本的天性。在现实生活中，由于过分强调竞争，缺乏对竞争的正确认识，无法正确引导学生之间的竞争，因此湮灭教育应该教会学生如何去爱，如何去爱他人，从而爱社会。
4、如何有效开展综合实践活动课程
综合实践活动课，由于缺乏现成的教材，普遍反映教学组织性差。“综合实践活动课程”是基础教育课程改革的主要内容之一。它是一门基于课程的综合性、实践性、开放性和生成性特点的新型课程。其内容包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育和信息技术教育。它是一门以学生的直接经验为基础，紧密联系学生自身生活和社会生活，体现知识综合应用的实践课程。它是课程改革中的一门新型课程。综合实践活动课面向全体学生，以学生为中心，通过口头、动手、动脑等实践活动，塑造学生完善的人格。
为了有效地开展综合实践活动课程，教师在教学中应体现以下特点:1 .综合实践活动课程的实践性使学生获得直接体验成为可能。在教学中，我们可以引导学生从以下几个方面入手:1。亲身体验让学生在实践活动中亲身体验和感受，从而直接获得体验，真正感受自然和社会。比如组织学生去参观家乡的“西海”。
5、综合实践课程活动方案7篇
综合实践课程活动方案1。背景提出当代中小学生大多是独生子女，没有以前那么多姐妹了。长期被惯坏的孩子，很少用心去感受父母的感受和辛酸。为此，我特意准备了这样一个活动，让孩子和父母交流，让孩子更加了解父母的辛苦。活动时间:周一周三，活动地点:学校家长的朋友，同事的邻居。活动目标:(1)通过相互交流和展示，相互学习，发现，反思，提高，促进实践能力的不断发展。(2)通过项目组的集体探索，培养团队意识和团队合作精神。
6、中学综合实践活动课程实施工作方案
为了保证事情或工作扎实进行，往往需要提前准备好计划。计划的内容多为涉及上下级的工作，一般以“文件头”的形式分发。那么制定计划的时候需要注意哪些问题呢？以下是我对中学综合实践活动课程实施的工作计划。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。一、实施依据综合实践活动是《普通高中课程方案(实验)》中新设立的、必修的、独立的课程领域，由研究性学习活动、社区服务和社会实践三部分组成，占必修23学分，其中研究性学习15学分，社区服务2学分，社会实践6学分。
学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识和解决问题。根据研究内容的不同，可分为课题研究和项目(活动)设计两大类。课题研究的主要目的是了解和解决某个问题，包括调查研究、实验研究、文献研究等。项目(活动)设计的主要目的是解决一个复杂的操作问题，一般包括两种类型:社会活动的设计和科技项目的设计。
7、小学综合实践活动课程实施方案
为了保证活动的扎实开展，往往需要提前制定一个活动计划，活动计划是对将要开展的具体活动的书面计划。怎样写活动计划书才能更好的发挥作用？以下是我为你搜集的小学综合实践活动课程实施方案，仅供参考，希望对你有所帮助。小学综合实践活动课程实施方案1。为加强小学综合实践活动课程管理，中心小学采取“以点带班、面带面”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动实施进程。
学校成立了以校长郭为组长，张为副组长，7名教师为成员的综合实践活动课程课题组。校长郭负责全面工作，张负责业务指导，其他教师为主要研究教师。第二，建立相对固定的教师队伍。1、学校教师有责任和义务承担综合实践活动课程。学校安排各班班主任做任课老师，同时积极利用当地社会资源聘请社会人员兼职。注重教师的培训和培养，不断调整教师的知识结构，建设一支多功能的教师队伍。
8、[综合实践活动课程研究]综合实践活动课程的实施过程有哪些
学校综合实践活动的课程规划与方案制定学校在开设综合实践活动之前，首先要了解相关的课程理论和国家文件，结合办学思路确定学校实施综合活动的指导思想，并在此基础上开发课程；学校设计的综合实践活动课程的目标要充分体现综合实践活动课程的总体目标和要求，同时要结合办学思路和学生特点进行设计。学校环境和资源是综合实践活动课程设计和实施的客观基础。
使综合实践活动课程在最大限度满足学生需求的基础上体现学校和社会的特色:综合实践活动内容的选择首先要关注学生的兴趣和需求，充分考虑学校环境和资源的特点。课程实施方案的制定一方面要体现综合实践活动的基本理念和要求，同时要充分考虑学校的实际情况，使综合实践活动课程的实施与学校的其他工作相协调。
9、综合实践活动课程实施策略以整合为策略,有效实施综合实践活动课程
综合实践活动是《九年义务教育课程计划(试行稿)》规定的必修课，从三年级开始设置，平均每周3课时。因为这门课没有课程标准，只有试点大纲；没有教材，只有四个指定区域；没有专职老师，要求全员参与。这些特殊性使得它很难实施，在一些学校，它成为一门名存实亡地写在课程表上的课程。我们认为，综合实践活动课程是学校、教师和学生自由度最大、课程空间最广、课程实施最灵活的课程。
它在推进学校素质教育中具有独特的功能。自2002年我市义务教育进入课改以来，我们把综合实践活动课程的实施作为课程建设的重点，努力使之成为亮点，以整合为策略，使该课程的实施常态化、有效化，以整合构建课程文化，保障综合实践活动课程的实施，必然是课程文化的变革，是全方位透析和关注课程的视角。